Lärandemål i onlinekurser; Erfarenheter från hälsoutbildning
Seniorforskaren André Vågan har nyligen publicerat en akademisk artikel tillsammans med kollegor på sin tidigare arbetsplats i den norska nationella rådgivande enheten för lärande för coping och hälsa. Artikeln beskriver erfarenheter av onlinekurser i hälsopedagogik för vårdpersonal och användare. Författarna drar slutsatsen att onlinekurser kan bidra till att stärka expertisen inom hälsopedagogik, även för stora grupper.
Hur skapar man bra onlinekurser?
Artikeln ger insikter som kan användas när man anordnar webbseminarier eller andra former av digital utbildning för tjänsteleverantörer som möter personer med dövblindhet. Här är några användbara tips:
- Skapa digital säkerhet: Ge teknisk support till kursdeltagarna, acceptera att deltagarna vill delta i varierande grad (kamera/ljud på eller av) och vara trevlig.
- Bygg relationer: Använd namn, småprat och igenkänning för att skapa en trygg och inkluderande digital lärandemiljö.
- Involvera erfarna användare: Samarbete med erfarna användare inom planering, undervisning och utvärdering kan öka inlärningsresultaten.
- Variera arbetsmetoderna: Kombinera professionella presentationer, praktiska övningar och erfarenhetsutbyte.
- Fokus på praktikbaserat lärande: Relatera kursens innehåll till deltagarnas vardag.
- Använd omvänd undervisning: Erbjud ämnesmaterial i förväg och använd de digitala mötena för reflektion och diskussion.
- Utvärdera och justera: Använd feedback för att förbättra format och innehåll.
Vill du läsa hela artikeln?
Om du vill läsa hela artikeln finns den tillgänglig i tidskriften Sykepleien: https://sykepleien.no/fag/2025/10/digitale-kurs-gir-mange-ny-innsikt-i-helsepedagogikk
